Implementasi Gerakan Magrib Mengaji bagi Mahasiswa Generasi Z dalam Peningkatan Literasi Al-Qur’an di Masjid Al-Istiqomah Komplek Veteran Purnawirawan ABRI Medan Estate
Keywords:
Implementasi, Gerakan Magrib Mengaji, Mahasiswa Generasi Z, Literasi Al-Qur'anAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Gerakan Magrib Mengaji bagi mahasiswa generasi Z di Masjid Al-Istiqomah Komplek Veteran Purnawirawan ABRI Medan Estate, menganalisis kemampuan literasi Al-Qur’an mahasiswa generasi Z yang mengikuti kegiatan tersebut, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan faktor penghambat dalam implementasi Gerakan Magrib Mengaji dalam peningkatan literasi Al-Qur’an. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan atau verifikasi. Keabsahan data diuji melalui teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Gerakan Magrib Mengaji dilaksanakan secara rutin dan terjadwal dua kali dalam seminggu setelah salat Magrib hingga menjelang salat Isya. Pelaksanaan kegiatan diawali dengan salat Magrib berjemaah, kemudian peserta membaca Al-Qur’an secara bergiliran dengan lima ayat setiap peserta, sedangkan kesalahan bacaan pada aspek tajwid dan makhraj huruf langsung diperbaiki selama kegiatan berlangsung. Implementasi kegiatan ini memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan literasi Al-Qur’an mahasiswa Generasi Z yang ditunjukkan melalui meningkatnya kelancaran membaca Al-Qur’an, ketepatan makhraj huruf, pemahaman dan penerapan kaidah tajwid, serta terbentuknya kebiasaan membaca Al-Qur’an secara rutin. Faktor pendukung meliputi peran aktif pembina dalam membimbing peserta, dukungan Badan Kemakmuran Masjid (BKM) dan masyarakat sekitar, tersedianya sarana dan prasarana yang memadai, serta motivasi mahasiswa untuk meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an dan mendekatkan diri kepada Allah Swt. Sementara itu, faktor penghambat yang ditemukan dalam penelitian ini adalah kesibukan akademik mahasiswa, dan banyaknya tugas perkuliahan. Meskipun demikian, hambatan tersebut dapat diminimalkan melalui berbagai upaya yang dilakukan oleh pembina, seperti penyesuaian jadwal kegiatan dan pemberian tugas membaca Al-Qur’an secara mandiri di rumah. Keberhasilan Gerakan Magrib Mengaji dalam meningkatkan literasi Al-Qur’an mahasiswa tidak terlepas dari sinergi antara pembina, peserta, pengurus masjid, serta lingkungan yang mendukung pelaksanaan kegiatan tersebut.
References
Abrar, M. (2024). Teknik Pengumpulan Data Penelitian Kualitatif: Suatu Pengantar. UNJA Publisher.
Astrarika, D., Romli, K., Yanti, F., & Amrozi, S. R. (2026). Implementasi Program Magrib Mengaji di Masjid dalam Pengembangan Masyarakat Islam di Desa Talang Tinggi, Lampung Barat. Junal Media Akademik (JMA), 4(5), 1–13.
Fajriyah, E., Rubiyad, A., & Rofiq, A. (2025). Program Pendidikan Magrib Mengaji Sebagai Upaya Pembentukan Karakter Anak di Desa Walahar Kecamatan Gempol Kabupaten Cirebon. Jurnal Pemberdayaan Dan Pengambdian Pada Masyarakat, 3(1), 83–91.
Matsum, H., Tarigan, A. A., Hiayat, Z., & Ja’far, A. T. (2022). Kecenderungan Beragama Remaja Muslim Kota Medan. CV. Merdeka Kreasi Group.
Maulana, F., & Aazhar, I. S. (2023). Efektivitas program magrib mengaji dalam meningkatkan kelancaran membaca al-Qur’an anak di Desa Perkebunan Tanah Gambus Kabupaten Batu Bara. At Turots: Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 891–897.
Missouri, R., Alamin, Z., Mayada, & Safitriani, N. (2025). Peran Guru PAI dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Melalui Metode Iqro. Kreatif, 24(1), 89–99.
Muftisany, H. (2021). Gerakan Maghrib Mengaji. Intera.
Musthofa. (2017). Adab Membaca Al-Qur’an. An-Nuha, 4(1), 1–14.
Mustinda, L. (2025). 58,26 Persen Guru Agama Islam SD Belum Fasih Baca Al-Qur’an. Detikhikmah.
Nurbayeni, M., Sitorus, A. S., Nasution, M. A. F., & Ritonga, K. (2024). Efektivitas Program Mghrib Mengaji dalam Mengembangkan Literasi Al-Qur’an Pada Anak-Anak di Desa Kwala Gunung. Jurnal of Human and Education, 4(5), 325–330.
Pane, I., Hsb, M. O., Jamal, K., Sembiring, N., & Aulawi, T. (2024). Urgensi Program Maghrib Mengaji sebagai Pembentukan Kaakter Anak di Masjid Paripurna Al-Ikhwan. Al-Fira: Jurnal Ilmiah Keislaman, 23(1), 83–97.
Salim, Rasyid, I., & Rifki, I. (2024). Metodologi Penelitian Kualitatif. Citapustaka Media.
Simanungkalit, A. A., & Wati, S. (2024). Hubungan Pemberian Pekerjaan Rumah (PR) dengan Motivasi Belajar Siswa di MDTA Nurul Yaqin Bukit Cangang Kota Bukittinggi. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 2(1), 220–231.
Siregar, T. H., Zein, A., & Zulheddi. (2024). Pendidikan Anti Korupsi dalam Al-Qur’an. CV. Manhaji Medan.
Zahratumina, & Maulidya, A. (2024). Menghidupkan Adab Membaca Alquran Perspektif Etika dan Nilai-Nilai Qurani. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(2), 450–461.
