Implementasi Program Pembiasaan Keagamaan di SD Al-Madani Sampang
Keywords:
karakter religius, pembiasaan keagamaan, pendidikan karakter, sekolah dasar, budaya religiusAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi program pembiasaan keagamaan dalam membentuk karakter religius peserta didik di SD Al-Madani Sampang. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, ketua yayasan, guru Pendidikan Agama Islam, guru tahfiz, guru kelas, peserta didik, dan orang tua. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan triangulasi waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembentukan karakter religius di SD Al-Madani Sampang dilaksanakan melalui lima program pembiasaan keagamaan, yaitu KERUSDHU (Kegiatan Rutin Salat Dhuha), RAWAL JUMA (Program Wajib Hafal Juz Amma), TRISULA (Santri Suka Bershalawat), dan PESAN QU (Pendidikan Santri Berqurban), AKSAMA (Ajang Kreasi Santri Al-Madani). Program-program tersebut mampu membentuk karakter religius peserta didik yang ditunjukkan melalui meningkatnya kedisiplinan dalam beribadah, tanggung jawab, kejujuran, kecintaan terhadap Al-Qur'an dan Rasulullah saw., serta kepedulian sosial. Keberhasilan program didukung oleh komitmen yayasan, kepala sekolah, guru, lingkungan sekolah yang religius, serta kerja sama dengan orang tua. Penelitian ini memberikan kebaruan berupa model pembentukan karakter religius melalui integrasi lima program pembiasaan keagamaan yang diterapkan secara berkelanjutan dan menjadi budaya sekolah.
References
Am, S. A., Am, S. A., & Siska, S. (2023). Penanaman Nilai Karakter Religius melalui Pembiasan Morning Activity pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5495–5505. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5071
Amelia, M., & Ramadan, Z. H. (2021). Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Budaya Sekolah di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5548–5555. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1701
Arikunto, Suharsimi. (2021). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Creswell, John W.. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (5th ed.). Sage Publications.
Gunawan, Heri. (2022). Pendidikan Karakter: Konsep dan Implementasi. Bandung: Alfabeta.
Kementerian Agama Republik Indonesia. (2019). Al-Qur'an dan Terjemahannya. Jakarta: Lajnah Pentashihan Mushaf Al-Qur'an.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. (2022). Profil Pelajar Pancasila. Jakarta: Kemendikbudristek.
Lickona, Thomas. (2019). Educating for Character. New York: Bantam Books.
Maulana, R., & Asy’ari, M. H. (2025). Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Pendidikan Agama. Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam Dan Isu-Isu Sosial, 23(2), 432–442. https://doi.org/10.37216/tadibjurnalpendidikanislamdanisu-isusosial.v23i2.2729
Miles, Matthew B., Huberman, A. Michael, & Saldaña, Johnny. (2020). Qualitative Data Analysis (4th ed.). Sage Publications.
Moleong, Lexy J.. (2021). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Muslich, Masnur. (2021). Pendidikan Karakter. Jakarta: Bumi Aksara.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
