Landasan Teori Pembelajaran Multimedia dan Hubungannya dengan Desain Instruksional
Keywords:
Multimedia, Pembelajaran Multimedia, Teori Belajar, Desain IntruksionalAbstract
Pembelajaran multimedia adalah suatu metode pengajaran yang menggunakan berbagai jenis media seperti teks, gambar, suara, video, animasi, dan elemen interaktif dalam proses penyampaian materi. Kemajuan dalam teknologi informasi dan komunikasi telah mendorong pemanfaatan multimedia untuk memperbaiki kualitas pendidikan. Tujuan artikel ini adalah untuk meneliti dasar teori pembelajaran multimedia, teori belajar yang menjadi landasannya, serta kaitan antara desain instruksional dan efektivitas proses belajar. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini adalah studi literatur dengan menganalisis beragam sumber ilmiah yang relevan. Temuan dari kajian ini menunjukkan bahwa multimedia dapat meningkatkan motivasi belajar, mendukung pemahaman konsep, dan memenuhi berbagai gaya belajar peserta didik. Selain itu, penerapan teori behavioristik, kognitivistik, dan konstruktivistik dalam konteks multimedia dapat menciptakan pengalaman belajar yang lebih interaktif dan berarti. Desain instruksional yang baik juga memiliki peran vital dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran sehingga sasaran belajar dapat tercapai dengan optimal.
References
Batubara, F. A. (2018). Desain Instruksinal kajian terhadap komponen utama strategi instruksional dan penyusunannya. Al-Hadi, 658-659.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). Sage Publications.
Dick, W., Carey, L., & Carey, J. O. (2015). The systematic design of instruction (8th ed.). Pearson.
Faisal, M., Ramdhani, L., & Hardiyanti, d. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Animasi Terhadap Hasil Belajar dan Motivasi Belajar Siswa. JPK: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 20.
Hanifah, Desty Putri, Supadmi, Mustafa, dkk. 2023. Teori dan Prinsip Pengembangan Media Pembelajaran. Pradina Pustaka.
Hidayat, R. (2019). Ilmu Pendidikan "Konsep. Teori dan Aplikasinya". Medan: Lembaga Peduli Penmgembangan Pendidikan Indonesia.
Krippendorff, K. (2019). Content analysis: An introduction to its methodology (4th ed.). Sage Publications.
Mayer, R. E. (2021). Multimedia learning (3rd ed.). Cambridge University Press.
Moreno, R., & Mayer, R. E. (2007). Interactive multimodal learning environments. Educational Psychology Review, 19(3), 309–326. https://doi.org/10.1007/s10648-007-9047-2
Piaget, J. (1977). The development of thought: Equilibration of cognitive structures. Viking Press.
Rifai, M. H. (2025). Media Pembelajaran Digital. padang: get press indonesia.
Rustan, E. (2023). Desain Instruksional dan Pengembangan Pembelajaran Bahasa. Yogyakarta: Selat Media Partners.
Skinner, B. F. (1958). Teaching machines. Science, 128(3330), 969–977. https://doi.org/10.1126/science.128.3330.969
Sugiyono. (2023). Metode penelitian kualitatif. Alfabeta.
Surjono, H. d. (2017). Multimedia Pembelajaran interaktif. Yogyakarta: UNY Press.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
Zed, M. (2023). Metode penelitian kepustakaan (Edisi revisi). Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
