Pengaruh Penggunaan Media Peta Pikiran Pada Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Think-Pair-Share Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran PAI Siswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar PAI siswa yang diajarkan dengan penggunaan media peta pikiran pada metode pembelajaran kooperatif tipe think-pair-share  dan tanpa penggunaan media peta pikiran pada metode pembelajaran yang sama di kelas 6. Sampel yang digunakan adalah  siswa kelas 6 SDS Islam Terpadu Qur'an Kisaran. Kelas eksperimen diajarkan dengan menggunakan media peta pikiran dengan metode pembelajran bersifat kooperatif tipe think-pair-share dan kelas kontrol diajarkan dengan metode pembelajran bersifat kooperatif tipe think-pair-share namun tanpa penggunaan media peta pikiran. Untuk memperoleh data hasil belajar tersebut digunakan objektif test sebanyak 20 butir soal dengan lima pilihan jawaban. Hasil yang diperoleh: nilai rata-rata pretest = 22,1875 dan post-test= 68,125 pada kelas eksperimen; Sedangkan pada kelas kontrol nilai rata-rata pre-test = 24,5313 dan post-test = 48,4375. Persentase efektivitas didapat sebesar 67,43%; dari hasil uji statistik t pada taraf signifikansi α= 0,05 menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan media peta pikiran pada pembelajaran kooperatif tipe think-pair-share dibandingkan dengan hasil bejarar siswa yang diajar tanpa menggunakan media peta pikiran pada pembelajaran kooperatif tipe think-pair-share;dan dari hasil perhitungan uji statisik chi kuadrat factorial 2x2 menujukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe think-pair-share dengan menggunakan media peta pikiran berpengaruh positif terhadap keberhasilan belajar PAI siswa SDS Islam Terpadu Qur'an Kisaran.