STRATEGI GURU DALAM MENINGKATKAN HAFALAN JUZ 30 PADA PESERTA DIDIK DI RA MIFTAHUL QULUB TAWAR GONDANG MOJOKERTO

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis strategi guru dalam meningkatkan kemampuan hafalan Juz 30 pada peserta didik di RA Miftahul Qulub Tawar Gondang Mojokerto. Penelitian ini berangkat dari pentingnya pembelajaran Al-Qur’an pada anak usia dini sebagai bagian dari pembentukan fondasi spiritual, moral, dan karakter Islami. Fokus penelitian diarahkan pada strategi yang digunakan guru dalam meningkatkan hafalan Juz 30 serta evaluasi terhadap pelaksanaan hafalan peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif untuk memperoleh gambaran secara mendalam mengenai proses pembelajaran hafalan Al-Qur’an di RA Miftahul Qulub. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan strategi yang bervariasi dan disesuaikan dengan karakteristik anak usia dini. Strategi tersebut antara lain pembiasaan melalui kegiatan murottal dan murojaah, pengulangan yang menyenangkan, penggunaan metode bernyanyi, permainan edukatif berbasis Islami, pendekatan tematik, serta pemanfaatan media audiovisual. Pelaksanaan hafalan dilakukan secara konsisten dengan menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, interaktif, dan tidak membebani peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan hafalan peserta didik dengan rata-rata peningkatan sekitar 6-8 surah dalam satu semester. Selain strategi pembelajaran, keberhasilan hafalan juga dipengaruhi oleh motivasi, kondisi lingkungan belajar, serta dukungan orang tua dalam melakukan pengulangan hafalan di rumah. Dengan demikian, strategi guru dalam meningkatkan hafalan Juz 30 tidak hanya berorientasi pada pencapaian jumlah hafalan, tetapi juga pada pembentukan kecintaan anak terhadap Al-Qur’an serta penguatan karakter religius sejak usia dini.