Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Dasar-Dasar Budidaya Tanaman Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Dengan Pendekatan Kontekstual Sawit Fase Main Nursery Pada Lahan Pembibitan

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa Kelas XI ATP Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2023/2024 pada mata pelajaran dasar-dasar budidaya tanaman pada materi menganalisis agribisnis tanaman melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan pendekatan kontekstual. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan sebanyak dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan, yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa Kelas XI ATP Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2023/2024 yang berjumlah 26 orang yang terdiri dari 20 orang siswa laki-laki dan 6 orang siswa perempuan. Sedangkan objek penelitiannya adalah hasil belajar siswa terhadap materi menganalisis agribisnis tanaman. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes hasil belajar yang berupa tes essay. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh data kenaikan persentase pencapaian ketuntasan belajar klasikal pada siklus I adalah 44 % dan pada siklus II adalah 82 %. Dari penelitian ini menunjukkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar siswa.