Meningkatkan Hasil Belajar Melalui Metode Kerja Kelompok Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan motivasi  dan hasil belajar siswa menggunakan metode kerja kelompok pada pelajaran pendidikan agama Islam materi Hidup Lapang dengan Berbagai pada siswa Kelas 5 SDN 013834 Aek Bamban. Pada keadaan awal sebelum peneliti menggunakan metode kerja kelompok,  motivasi belajar siswa Kelas 5 SDN 013834 Aek Bamban.  hanya 5,7 %. Yaitu dari 32 siswa hanya 4 orang siswa yang aktif dalam kegiatan pembelajaran. Pada siklus I Pertemuan I dan II, motivasi belajar siswa meningkat. Yaitu pada Siklus I pertemuan I siswa bermotivasi tinggi 8,6%, sedang 80% dan rendah 11,4%, sedangkan pada pertemuan kedua siswa bemotivasi tinggi 28,6% tejadi peningkatan tajam dari sebelumnya, sedang 71,4% dan rendah tidak ada. Berarti ada peningkatan sebesar 77,14% dari kondisi awal. Pada siklus ini guru menggunakan metode kerja kelompok pada pembelajaran pendidikan agama Islam tentang Saling Menolong dalam Keluarga. Dengan menggunakan metode ini para siswa diajak untuk meningkatkan motivasi belajarnya. Setelah mengadakan post tes, nilai rata-rata yang di dapat oleh siswa adalah  66. Namun dalam siklus ini masih banyak kekurangan-kekurangan yang harus diperbaiki, sebagian siswa masih belum berani untuk mengeluarkan pendapat dan pasif dalam diskusi kelompok sehingga tidak termotivasi. Pada siklus II materi yang disampaikan adalah tentang contoh Saling Menolong dalam Keluarga. Tingkat motivasi belajar siswa meningkat, yaitu dari 32 siswa, sebanyak 20 orang atau 65,7% siswa bermotivasi tinggi dan 12 orang atau  34,3% bermotivasi sedang  dengan aktif dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Dalam pelaksanaaan diskusi kelompok pada siklus II siswa terlihat lebih aktif dan termotivasi. Suasana belajar menjadi lebih hidup, siswa sudah tidak ragu-ragu lagi bertanya jawab dengan guru serta mengeluarkan pendapat di dalam kelas. Hal ini disebabkan siswa senang dengan cara belajar menggunakan metode kerja kelompok, sehingga dapat dilihat pengaruhnya terhadap nilai rata-rata yang didapat para siswa setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran yaitu 86. Jadi dapat disimpulkan bahwa pengguanaan metode kerja kelompok dapat meningkatkan motivasi belajar siswa.