Pemberian Penguatan Oleh Guru Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Kelas XI Prodi DPIB (Desain Pemodelan Informasi Bangunan)

Abstract

Secara realita pada jenjang pendidikan Sekolah Menengah Atas, khususnya pada pembelajaran matematika memiliki kecenderungan para guru masih terpaku pada pendekatan verbal dengan Model pembelajaran konvensional tanpa menggunakan media dalam mengkomunikasikan materi pelajaran pada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar matematika siswa serta memberi dorongan bagi siswa agar aktif mengikuti pembelajaran matematika dengan cara Pemberian penguatan oleh guru terhadap keaktifan belajar siswa kelas XI DPIB ( Desain Pemodelan Informasi Bangunan). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yaitu guru berperan langsung dalam proses pembelajaran. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI DPIB yang berjumlah 24 orang dan objek penelitian ini adalah peningkatan hasil belajar siswa pada kelas tersebut dengan Pemberian penguatan oleh guru terhadap keaktifan belajar siswa. Berdasarakan analisis hasil data Ketuntasan belajar meningkat dari siklus I 40%, dan siklus II 75%. Pada siklus I masih terdapat 18 dari 24 siswa  rata rata 60 yang belum tuntas belajar sedangkan pada siklus II sudah ada kenaikan peserta didik yang tuntas yakni 18 siswa rata rata= 85 yang mengalami kenaikan yang signifikan. Sehingga berdasarkan analisis data dapat disimpulkan bahwa Pemberian penguatan oleh guru terhadap keaktifan belajar siswa