Upaya Peningkatan Hasil Belajar Matematika Pada Materi Integral Dengan Mengunakan Model Pembelajaran Berbasis Problem Based Learning

Abstract

Secara realita pada jenjang pendidikan Sekolah Menengah Atas, khususnya pada pembelajaran matematika memiliki kecenderungan para guru masih terpaku pada pendekatan verbal dengan Model pembelajaran konvensional tanpa menggunakan media dalam mengkomunikasikan materi pelajaran pada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar matematika siswa mengunakan model pembelajaran berbasis problem base learning pada materi integral di kelas XII Agribisnis Tanaman Perkebunan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yaitu guru berperan langsung dalam proses pembelajaran. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XII Agribisnis Tanaman Perkebunan yang berjumlah 30 orang dan objek penelitian ini adalah peningkatan hasil belajar siswa pada kelas tersebut dengan model pembelajaran berbasis problem base learning. Berdasarakan analisis hasil data Ketuntasan belajar meningkat dari siklus I 40%, dan siklus II 93%. Pada siklus I masih terdapat 18 dari 30 siswa rata r=ata 62 yang belum tuntas belajar sedangkan pada siklus II sudah ada kenaikan peserta didik yang tuntas yakni 28 siswa rata rata= 85 yang mengalami kenaikan yang signifikan. Sehingga berdasarkan analisis data dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis problem base learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi integral di kelas XII agribisnis tanaman perkebunan SMKN 1 Batangtoru sampai relatif keras, serta kadar airnya rendah sehingga lebih awet dari pada roti.