PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR AKIDAH AKHLAQ MELALUI POWERPOINT INTERAKTIF DAN METODE TGT
Keywords:
powerpoint interaktif, keaktifan belajar, akidah akhlaq, teams gamae tournament ( TGT)Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keaktifan dan fokus belajar peserta didik pada mata pelajaran Akidah Akhlak kelas VI di MINU 39 Langkap. Pembelajaran yang selama ini berlangsung masih didominasi oleh metode konvensional ceramah satu arah (teacher-centered), sehingga mengakibatkan ekosistem kelas menjadi pasif, monoton, dan kurang menarik bagi siswa. Karakteristik materi Akidah Akhlak yang cenderung abstrak juga sulit dicerna oleh anak usia 10-11 tahun yang berada pada masa transisi kognitif operasional konkret tanpa adanya jembatan visual yang representatif. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi dan mengukur peningkatan keaktifan serta hasil belajar peserta didik melalui intervensi media PowerPoint Interaktif. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VI MINU 39 Langkap dengan jumlah 12 siswa. Data dikumpulkan melalui wawancara terstruktur, observasi langsung, dokumentasi, serta tes evaluasi di akhir setiap siklus, kemudian dianalisis menggunakan teknik deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada Siklus I, penggunaan PowerPoint Interaktif meningkatkan perhatian klasikal siswa hingga 100% pada awal pembelajaran, namun aspek keaktifan mandiri seperti bertanya baru mencapai 42% dan menjawab 33,3%, dengan ketuntasan belajar klasikal sebesar 50% (6 dari 12 siswa). Pada Siklus II, peneliti memadukan media PowerPoint Interaktif dengan metode Teams Games Tournament (TGT). Hasilnya, keaktifan dan partisipasi diskusi siswa melonjak hingga 100%, kemampuan menjawab pertanyaan pemantik meningkat ke 83,3%, rata-rata keaktifan kelas mencapai 94,4% (sangat baik), serta ketuntasan belajar klasikal melonjak menjadi 83,3% (10 dari 12 siswa) dengan rata-rata nilai kelas 90. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kolaborasi media PowerPoint Interaktif dan metode TGT efektif dalam meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa pada pelajaran Akidah Akhlak.





