Fun Story Sebagai Pemantik Gelombang Alfa Untuk Meningkatkan Fokus Belajar Anak

Abstract

Fokus belajar merupakan prasyarat penting bagi keberhasilan proses pembelajaran, karena siswa yang mampu mempertahankan perhatian dan keterlibatan aktif akan lebih mudah menyerap informasi. Namun, dalam praktiknya, banyak siswa yang menunjukkan tingkat fokus rendah di awal pembelajaran sehingga menghambat efektivitas kegiatan belajar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan fokus belajar siswa melalui penerapan metode Fun Story sebagai pemantik gelombang alfa di awal pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 20 siswa kelas II TPQ Miftahul Huda yang terdiri atas 9 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas siswa dan angket fokus belajar. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan fokus belajar siswa dari pra-siklus dengan rata-rata skor 2,3 menjadi 2,47 pada siklus I dan 2,87 pada siklus II (peningkatan sebesar 16,2%). Sementara itu, hasil angket meningkat dari rata-rata 3,18 menjadi 3,45 (peningkatan sebesar 8,5%). Penerapan Fun Story terbukti mampu menciptakan suasana belajar yang rileks, menyenangkan, dan kondusif, serta membantu siswa memasuki kondisi gelombang alfa yang mendukung fokus belajar optimal. Dengan demikian, metode Fun Story efektif diterapkan sebagai strategi apersepsi untuk meningkatkan fokus belajar siswa.