Penerapan Media Flashcard untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Hijaiyah Pada Peserta Didik Pembelajaran Privat

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penggunaan media flashcard dalam pembelajaran privat huruf hijaiyah serta menganalisis perubahan motivasi, keterlibatan, dan kemampuan siswa dalam mengenali huruf yang memiliki kemiripan bentuk. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain tindakan, yang dilaksanakan melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi pada setiap siklus pembelajaran. Data diperoleh melalui observasi selama proses belajar, wawancara informal dengan siswa dan pengajar, serta dokumentasi aktivitas pembelajaran. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan untuk melihat pola perubahan selama intervensi berlangsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan flashcard mampu menciptakan situasi belajar yang lebih menarik dan interaktif. Siswa tampak lebih fokus, aktif dalam menyebutkan huruf, dan menunjukkan peningkatan rasa percaya diri ketika membedakan huruf hijaiyah yang bentuknya serupa. Adanya variasi visual dan aktivitas pengulangan yang tidak monoton melalui flashcard membantu siswa mempertahankan perhatian serta menstimulasi ingatan visual mereka. Peningkatan kemampuan siswa dalam mengenali huruf teramati secara bertahap seiring konsistensi penggunaan media pada setiap sesi pembelajaran. Penelitian ini menegaskan bahwa flashcard merupakan media yang efektif untuk mendukung pembelajaran privat huruf hijaiyah karena dapat meningkatkan motivasi, keterlibatan, dan kualitas proses belajar siswa.