PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS LOGIS TERHADAP HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS SISWA PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Abstract

Brain Based Teaching adalah pendekatan pembelajaran yang melibatkan otak emosional, sosial, kognitif, kinestetik dan reflektif. Dari hasil penelitian nilai rata-rata pretes kelas eksperimen = 5,6 dan kelas kontrol = 4,4. Kedua hasil pretes tersebut normal dan homogen. Setelah dilakukan perlakuan diperoleh rata-rata nilai postes pada kelas dengan pembelajaran Brain Based Teaching sebesar 13,7 sedangkan siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional diperoleh nilai rata-rata postes siswa 11. Hasil pengujian hipotesis diperoleh t_hitung > t_tabel yaitu 5,098 > 1,671 pada taraf signifikansi α = 0,05 dan dk = 69. Ini berarti Ha diterima dan Ho ditolak. Untuk hasil pengamatan aktifitas siswa selama proses pembelajaran pada kelas dengan pendekatan Brain Based Teaching diperoleh koefisien determinasi = 70,2 % yang berarti sumbangan aktivitas belajar Brain Based Teaching terhadap hasil belajar sebesar 70,2 %.