Gaya Kepemimpinan Kepala Madrasah Dalam Pengembangan Kurikulum Berbasis Boarding School di Madrasah Aliyah Budi Guna Citeureup Bogor

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis gaya kepemimpinan kepala madrasah dalam pengembangan dan implementasi kurikulum berbasis boarding school di Madrasah Aliyah Budi Guna Citeureup Bogor. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi dengan melibatkan kepala madrasah, wakil kepala madrasah, guru, pengasuh asrama, tenaga kependidikan, dan peserta didik. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala madrasah menerapkan gaya kepemimpinan keteladanan (uswah hasanah), demokratis, visioner, transformasional, dan kepemimpinan Islami. Gaya transaksional diterapkan terutama dalam pembinaan kedisiplinan di asrama, sedangkan gaya situasional digunakan dalam menghadapi kondisi dan perbedaan pandangan tertentu. Pengembangan kurikulum berbasis boarding school dilakukan melalui integrasi kurikulum nasional, keagamaan, dan program asrama yang dilaksanakan selama 24 jam. Kurikulum juga mengembangkan keterampilan hidup melalui pertanian, peternakan, perikanan, pengolahan limbah, kepramukaan, olahraga, seni Islami, dan tahfiz. Kepemimpinan kepala madrasah berperan strategis dalam mendukung implementasi kurikulum serta pembentukan karakter religius, disiplin, mandiri, dan sosial peserta didik.