Filsafat Pendidikan dan Relevansinya Terhadap Tujuan Pendidikan Nasional

Abstract

Penelitian ini membahas hubungan filsafat pendidikan dengan tujuan pendidikan nasional Indonesia melalui kajian literatur. Masalah utama dalam penelitian ini adalah masih adanya kesenjangan antara konsep ideal pendidikan yang dirumuskan dalam filsafat pendidikan dan tujuan pendidikan nasional dengan praktik pendidikan di lapangan yang cenderung berfokus pada aspek kognitif. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pemahaman filsafat pendidikan dalam literatur terbaru, relevansinya terhadap tujuan pendidikan nasional, serta kontribusinya dalam menjembatani kesenjangan antara konsep ideal dan praktik pendidikan. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan teknik pengumpulan data melalui penelaahan artikel jurnal ilmiah dan dokumen kebijakan pendidikan yang relevan, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis isi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa filsafat pendidikan dipahami sebagai landasan normatif dan reflektif dalam pendidikan, yang berperan penting dalam mengarahkan tujuan, isi, dan proses pembelajaran agar selaras dengan nilai-nilai Pancasila dan tujuan pendidikan nasional. Selain itu, filsafat pendidikan memiliki kontribusi dalam memperkecil kesenjangan antara teori dan praktik melalui penguatan nilai, karakter, dan pembelajaran kontekstual. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa filsafat pendidikan merupakan dasar penting dalam mewujudkan pendidikan nasional yang holistik dan bermakna.