Literasi digital keagamaan peserta didik dalam menghadapi informasi keislaman di media sosial

Abstract

Perkembangan media sosial telah memperluas akses peserta didik terhadap informasi keislaman, tetapi sekaligus menghadirkan persoalan terkait kredibilitas, verifikasi, dan pemahaman konteks informasi yang diperoleh secara digital. Penelitian ini bertujuan menganalisis literasi digital keagamaan peserta didik dalam menghadapi informasi keislaman di media sosial serta mengidentifikasi implikasinya terhadap pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Penelitian menggunakan pendekatan Systematic Literature Review (SLR) dengan mengikuti pedoman PRISMA 2020. Literatur diperoleh dari Scopus, Web of Science, Dimensions, DOAJ, dan Google Scholar dengan rentang publikasi 2021–2026. Artikel diseleksi berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi, kemudian dianalisis menggunakan analisis tematik dan sintesis naratif. Hasil kajian menunjukkan bahwa media sosial telah menjadi ruang belajar keagamaan informal yang memungkinkan peserta didik memperoleh informasi melalui berbagai platform, seperti YouTube, TikTok, Instagram, Facebook, dan WhatsApp. Namun, kemampuan mengakses informasi belum selalu diikuti kemampuan mengevaluasi kredibilitas sumber, memverifikasi ayat dan hadis, memahami konteks dalil, membandingkan berbagai sumber, serta membedakan fakta, interpretasi, opini, dan konten persuasif. Tantangan literasi digital keagamaan juga berkaitan dengan banjir informasi, konten viral yang tidak selalu kredibel, algoritma media sosial, potongan dalil tanpa konteks, polarisasi keagamaan, dan budaya berbagi informasi secara cepat. Sintesis menunjukkan bahwa literasi digital keagamaan perlu dikembangkan melalui integrasi keterampilan digital, berpikir kritis, fact-checking, tabayyun, pemahaman keagamaan, moderasi beragama, dan etika digital. Dalam pembelajaran PAI, penguatan kompetensi tersebut dapat dilakukan melalui analisis konten media sosial, penelusuran sumber ayat dan hadis, perbandingan informasi, pembelajaran berbasis kasus, serta latihan verifikasi informasi. Dengan demikian, literasi digital keagamaan menjadi kompetensi penting untuk membentuk peserta didik yang mampu menghadapi informasi keislaman secara kritis, reflektif, dan bertanggung jawab.