Analisis Peran Kepemimpinan Sekolah dalam Mengembangkan Kebijakan Penanaman Nilai Pendidikan Islam Moderat di UPT SMPN 22 Gresik

Abstract

Sekolah berperan penting dalam menanamkan nilai-nilai pendidikan Islam moderat di tengah keberagaman untuk mencegah ekstremisme dan mendorong toleransi. Salah satu kunci yang berperan dalam mewujudkan tujuan tersebut adalah kepemimpinan sekolah. Penelitian ini mengkaji peran kepemimpinan sekolah di UPT SMPN 22 Gresik dengan pendekatan kualitatif deskriptif yang melibatkan kepala sekolah, guru, dan peserta didik. Hasilnya menunjukkan bahwa kepemimpinan sekolah berperan strategis dalam merumuskan dan mengimplementasikan kebijakan melalui integrasi dalam kurikulum Pendidikan Agama Islam, pendidikan keagamaan Nasrani, dan PPKN. Penanaman nilai tawassuth, tasamuh, tawazun, dan i’tidal melalui pembelajaran dan interaksi sosial terbukti membentuk karakter peserta didik yang toleran, empatik, dan adil, serta menciptakan lingkungan sekolah yang harmonis.