PENGEMBANGAN KOMPETENSI SOSIAL GURU PAI
DOI:
https://doi.org/10.65311/je.v1i2.307Keywords:
Kompetensi, Sosial, GuruAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana strategi pengembangan kompetensi sosial guru PAI. Suti ini menggunakan teknik studi kepustakaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi sosial religius pada konsep Islam bagi seorang guru dinyatakan dalam wujud kepedulian atas permasalahan yang sejalan dengan nilai Islam. Sikap suka menolong, gotong royong, toleransi, egalitarian, dan lainnya termasuk sikap yang harus ada pada seorang guru yang terbangun dari proses pendidikan. Peran kompetensi sosial pendidik dalam pendidikan Islam adalah bahwasanya guru hendaknya meningkatkan hubungan sosialnya dengan orang lain (seperti: siswa, orangtua/wali peserta didik, rekan sejawat, dan lain sebagainya), terutama dengan siswa. Hal tersebut guna memberikan kemudahan bagi guru dalam memberikan pemahaman mengenai pendidikan Islam kepada para siswa.
References
Apriansyah, E. (2023). The Persepsi Siswa Tentang Kompetensi Sosial Guru di SMK Negeri 2 Padang: Persepsi Siswa Tentang Kompetensi Sosial Guru di SMK Negeri 2 Padang. Journal of Practice Learning and Educational Development, 3(2), 124-129.
Buchari, A. (2018). Peran guru dalam pengelolaan pembelajaran. Jurnal Ilmiah Iqra', 12(2), 106-124.
Napitupulu, D. S. (2020). Etika Profesi Guru Pendidikan Agama Islam. Sukabumi: Haura Utama.
Parnawi, A. (2018). Kompetensi Sosial Guru Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Prestasi Siswa. Fenomena, 10(1), 27-40.
Puluhulawa, C. W. (2013). Kecerdasan emosional dan kecerdasan spiritual meningkatkan kompetensi sosial guru. Makara Seri Sosial Humaniora, 17(2), 139-147.
Rukmara, D., Wahyudin, U. R., & Mustofa, T. (2022). PERAN KOMPETENSI SOSIAL GURU DALAM PENDIDIKAN ISLAM. PeTeKa, 5(3), 403-412.
Subagyo, J. (1991). Metodologi Penelitian: Teori dan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
