Landasan Teori Pembelajaran Multimedia: Teori Kognitif, Konstruktivisme, Behaviorisme, dan Cognitive Load Theory

Mhd Hafis Sitorus; Khairul Abdul Muizz; Muhammad Dolly Fahrianysah Siagian; Zunidar Zunidar

doi:10.65311/je.v4i1.2059

Authors

Mhd Hafis Sitorus Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Khairul Abdul Muizz Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Muhammad Dolly Fahrianysah Siagian Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Zunidar Zunidar Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

DOI:

https://doi.org/10.65311/je.v4i1.2059

Keywords:

Pembelajaran Multimedia, Media Pembelajaran, Teori Belajar, Teknologi Pendidikan, Proses Pembelajaran

Abstract

Pembelajaran multimedia merupakan pendekatan yang memanfaatkan berbagai bentuk media, seperti teks, gambar, audio, video, dan animasi untuk mendukung proses penyampaian materi pembelajaran. Kehadiran multimedia dalam pendidikan memberikan peluang untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih menarik, interaktif, dan efektif dibandingkan dengan metode pembelajaran konvensional. Kajian mengenai landasan teori pembelajaran multimedia penting dilakukan untuk memahami prinsip-prinsip yang mendasari penggunaan multimedia dalam kegiatan belajar mengajar. Berbagai teori belajar, seperti teori kognitif, teori konstruktivisme, dan teori pemrosesan informasi, menjadi dasar dalam pengembangan media pembelajaran yang mampu meningkatkan pemahaman peserta didik. Melalui pemanfaatan multimedia yang dirancang sesuai dengan karakteristik peserta didik, proses pembelajaran dapat berlangsung lebih optimal serta membantu meningkatkan motivasi, perhatian, dan hasil belajar. Oleh karena itu, pemahaman terhadap landasan teori pembelajaran multimedia menjadi salah satu aspek penting dalam pengembangan strategi pembelajaran yang efektif dan relevan dengan perkembangan teknologi pendidikan.

References

Bimo, D. S., & Dartani, M. Y. R. (2023). Potret multimedia interaktif pada pembelajaran daring selama pandemi COVID-19. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 10(3).

Chaedoni, M., & Saputra, D. (2022). Teori kognitif pembelajaran berbasis multimedia menggunakan teknik animasi. Journal of Multimedia Trend and Technology (JMTT), 1(1).

Clark, R. C., & Mayer, R. E. (2023). E-learning and the science of instruction: Proven guidelines for consumers and designers of multimedia learning (5th ed.). Wiley.

Fiorella, L., & Mayer, R. E. (2022). Eight ways to promote generative learning. Educational Psychology Review, 34(3), 1391–1416. https://doi.org/10.1007/s10648-021-09626-8

Hardianto, D. (2018). Paradigma teori behavioristik dalam pengembangan multimedia pembelajaran. Majalah Ilmiah Pembelajaran.

Haryono, E., Suprihatiningsih, S., Septian, D., Widodo, J., Ashar, A., & Sariman, S. (2024). New paradigm metode penelitian kepustakaan (library research) di perguruan tinggi. Jurnal Ilmiah An-Nuur, 14(1).

Jonassen, D. H. (2020). Learning to solve problems: A handbook for designing problem-solving learning environments. Routledge.

Kalyuga, S. (2021). Cognitive Load Theory and instructional design: Current directions. Instructional Science, 49(1), 1–19. https://doi.org/10.1007/s11251-020-09528-7

Lestari, A. S. (2013). Pembelajaran Multimedia. Jurnal Al-Ta'dib, 6(2).

Mayer, R. E. (2021). Multimedia Learning (3rd ed.). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/9781316941355

Moreno, R., & Mayer, R. E. (2023). Interactive multimodal learning environments. Journal of Educational Psychology, 115(4), 567–582.

Nurhatmi, J. (2025). Teori multimedia pembelajaran: Landasan kognitif dan implikasi desain instruksional. Al Habib: Jurnal Pendidikan Islam dan Keguruan, 1(2).

Putri, D. P. E., & Muhtadi, A. (2018). Pengembangan multimedia pembelajaran interaktif kimia berbasis android menggunakan prinsip Mayer pada materi laju reaksi. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 5(1). https://doi.org/10.21831/jitp.v5i1.13752

Safitri, M., & Aziz, M. R. (2022). ADDIE, sebuah model untuk pengembangan multimedia learning. Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 51–59.

Saleh, M., Amaliah, M., & Yaumi, M. (2025). Multimedia dalam pembelajaran PAI: Konsep dan teori, ragam multimedia, langkah-langkah pengembangan. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran (JTPP), 3(2), 642–650.

Saputra, D., & Chaedoni, M. (2022). Teori kognitif pembelajaran berbasis multimedia menggunakan teknik animasi. Journal of Multimedia Trend and Technology, 1(1). https://doi.org/10.35671/jmtt.v1i1.13

Schunk, D. H. (2020). Learning theories: An educational perspective (8th ed.). Pearson.

Sweller, J., van Merriënboer, J. J. G., & Paas, F. (2019). Cognitive architecture and instructional design: 20 years later. Educational Psychology Review, 31(2), 261–292. https://doi.org/10.1007/s10648-019-09465-5

Syam, N., & Yaumi, M. (2026). Desain multimedia pembelajaran abad ke-21: Integrasi Cognitive Load Theory, TPACK, dan model IPED dalam optimalisasi pembelajaran digital. Jurnal Basicedu, 10(3), 983–992.