Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Terhadap Kemampuan Kolaborasi Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPA
Keywords:
Contextual Teaching and Learning, Kemampuan Kolaborasi Peserta Didik, Mata Pelajaran IPAAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari model pembelajaran Contextual Taeching and Learning terhadap kemampuan kolaborasi peserta didik di kelas V SD IT AL Hijrah 2 Deli Serdang Laut Dendang. Penelitian ini merupakan penelitian dengan pendekatan kuantitatif, kemudian menggunakan desain Quasi Eksperiment. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan kolaborasi peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning lebih berpengaruh secara signifikan dibanding dengan kemampuan kolaborasi peserta didik dengan model konvensional. Penelitian dilakukan selama dua kali pertemuan masing-masing kelas kontrol dan eksperimen. Kemudian untuk pengujian hipotesis pada kelas eksperimen dengan menggunakan uji-t diperoleh nilai taraf signifikan (2-tailed) < 0,05 yaitu 0,001. Yang mana artinya Ho ditolak dan Ha diterima. Maka dapat simpulan bahwasanya model pembelajaran Contextual Teaching and Learning dapat berpengaruh meningkatkan kemampuan kolaborasi peserta didik.
References
Brown, B. (2016). Voices In Education : Voices In Education A Bermuda College Publication A Bermuda College Publication. 2(August).
Grothaus, T., & Cole, R. (2012). Meeting the Challenges Together: School Counselors Collaborating With Students and Families With Low Income Tim Grothaus and Rebekah Cole Old Dominion University.
Hasbi, S. (2022). Metode Penelitian Pendidikan. CV. Manhaji Medan.
Krisna Dewi, K. P., & Parmiti, D. P. (2022). Dampak Model Two Stay Two Stray terhadap Keterampilan Kolaborasi dan Hasil Belajar IPS Kelas V. Mimbar Pgsd Undiksha, 10(1), 33–38. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v10i1.43362
Salim & Haidir. (2019). Penelitian Pendidikan Metode,Pendekatan, dan Jenis. Kencana.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Utaminingsih, S., & Shufa, N. K. F. (2019). Model Contextual Teaching and Learning. Upt Perpustakaan. Universitas Muria Kudus, 1, 105–112.
Wenger, E. (1998). Communities of Practice: Learning, Meaning, and Identity. Cambridge University Press.
Zulaikhah, S. (2020). Pengembangan Desa Wisata Rahtawu Dalam Membentuk Wisata Berkelanjutan dan Bersaing Melalui Sistem Kolaborasi (Pemerintah dan Masyarakat). Pengembangan Masyarakat Islam, 4(1), 57–70.
