Efektivitas Manajemen Kurikulum Tahfidz Al-Qur'an Berbasis Poac Dalam Menjaga Kualitas Hafalan Santri
Studi Kasus di Pondok Pesantren Daarul Huda Li Tahfidhil Qur'an Gondanglegi Wetan
DOI:
https://doi.org/10.65311/je.v4i1.2040Keywords:
Manajemen Kurikulum; Tahfidz Al-Qur'an; Kualitas Hafalan; Pondok Pesantren; POACAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen kurikulum tahfidz Al-Qur'an di Pondok Pesantren Daarul Huda Li Tahfidhil Qur'an Gondanglegi Wetan dalam upaya menjaga kualitas hafalan santri. Meskipun jumlah pesantren tahfidz di Indonesia terus meningkat, yang mencapai lebih dari 14.000 lembaga berdasarkan data Kemenag RI (2023), peningkatan kuantitas tersebut belum selalu diiringi oleh standar kualitas hafalan yang memadai. Celah penelitian yang ada terletak pada belum adanya kajian yang menganalisis secara holistik integrasi keempat fungsi POAC dalam manajemen kurikulum tahfidz di satu lembaga. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldana (2014). Hasil penelitian menunjukkan bahwa PP Daarul Huda menerapkan manajemen kurikulum tahfidz berbasis fungsi POAC secara terpadu: (1) Planning berbasis filosofi Al-Itqan qobla al-Kasrah dengan tiga indikator mutu; (2) Organizing melalui struktur halaqah berjenjang berstandar syahadah; (3) Actuating melalui sistem pajak hafalan rasio 1:3; dan (4) Controlling melalui Sema'an Jum'at yang terbagi atas halaqah 30 juz bagi yang telah khatam dan hafalan biasa bagi yang belum, ujian bulanan, dan ujian final publik 30 juz. Kebaruan penelitian ini terletak pada analisis integrasi POAC yang disertai dimensi spiritualitas sebagai variabel manajerial yang selama ini diabaikan penelitian terdahulu.
References
Achadah, A., Bisri, H., & Imamiyah, M. (2024). Penerapan metode muraja'ah dalam meningkatkan kualitas hafalan Al-Qur'an di Pondok Pesantren An-Nur 3 Bululawang. JIPI: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 3(2), 45–58. Universitas Islam Raden Rahmat Malang.
Afifah, S. I., & Anggraini, F. S. (2022). Implementasi metode muroja'ah dalam peningkatan kualitas hafalan Al-Quran di Pondok Pesantren Amanatul Quran Pacet Mojokerto. Al-Ibrah: Jurnal Pendidikan dan Keilmuan Islam, 7(1), 114–132.
Asni, A., Dasalinda, D., & Chairunnisa, D. (2023). Penerapan fungsi manajemen POAC (Planning, Organizing, Actuating, and Controlling) dalam layanan bimbingan dan konseling di sekolah. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(1), 357–364. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i1.840
Cholilah, M., Tatuwo, A. G. P., Komariah, Rosdiana, S. P., & Fatirul, A. N. (2023). Manajemen kurikulum dalam pengembangan karakter dan keterampilan siswa di Madrasah Tsanawiyah An Najah Pekanbaru. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(2), 88–104. STKIP Pesisir Selatan.
Fadhilah, M. R., & Hidayatullah, A. (2024). Manajemen waktu program pembelajaran tahfidz Al-Quran di Pondok Pesantren Tahfidz Maskanul Huffadz Medan. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 1763–1772.
Istiqomah, R., & Hidayah, R. (2021). Manajemen pembelajaran Al-Qur'an: Studi kasus longitudinal di pondok pesantren. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 6(1), 138–150. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2021.vol6(1).6932
Kementerian Agama Republik Indonesia. (2023). Data statistik pesantren tahfidz nasional tahun 2023. Direktorat Jenderal Pendidikan Islam.
Miftah, S. R., & Suklani. (2024). Manajemen kurikulum. Jurnal Dirosah Islamiyah, 6(3), 816–825. https://doi.org/10.47467/jdi.v6i3.3233
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
Mujib, M. F., Ma'shum, F. A., & Nursikin, M. (2025). The strategic role of curriculum in the transformation of Islamic education. Al-Mudarris (Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam), 8(1), 51–68.
Najah, A. T. S. (2024). Evaluasi program kelas tahfizh Al-Qur'an dengan model CIPP di Pondok Pesantren Tahfidz Muhammadiyah Al Fattah Malang. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 15(2), 51–62.
Nisa, A., Ningsih, F., Ayu, O. V., & Pane, Z. R. (2025). Strategi manajemen program tahfidz Al-Quran dalam meningkatkan kualitas hafalan Al-Qur'an santri. Journal of Sustainable Education, 2(2), 173–184.
Rohman, M., & Hayati, R. M. (2024). Analisis manajemen kurikulum pembelajaran di pondok pesantren tahfidz Qur'an. Journal of Contemporary Islamic Education, 4(2), 243–259.
Sinta Sukma Ayu, & Nawawi, Z. M. (2023). Penerapan Planning, Organizing, Actuating, and Controlling (POAC) dalam manajemen bisnis Islam. Jurnal Ekonomi, Bisnis dan Manajemen (EBISMEN), 3(1), 51–68. https://doi.org/10.58192/ebismen.v3i1.1733
Terry, G. R. (1958). Principles of management. Richard D. Irwin.
Bandura, A. (1977). Social learning theory. Prentice Hall.
Munastiwi, E., & Purnomo, H. (2021). Manajemen mutu terpadu dalam pendidikan Islam di era revolusi industri 4.0. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 9(2), 167–179.
Murtadho, A., & Khoiriyah, S. (2024). Strategi manajemen waktu dalam optimalisasi program tahfidz di lembaga pendidikan Islam. Jurnal Administrasi Pendidikan, 11(1), 88–102.
Sweller, J., Van Merrienboer, J. J. G., & Paas, F. (1998). Cognitive architecture and instructional design. Educational Psychology Review, 10(3), 251–296.
Usman, A., & Kurniawan, D. (2022). Kendali mutu (quality control) dalam program menghafal Al-Qur'an di era digital. Jurnal Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 6(3), 210–224.
Yin, R. K. (2014). Case study research: Design and methods (5th ed.). SAGE Publications.
