Pengaruh Supervisi Kepala Madrasah terhadap Disiplin Guru di MTs Ex PGA UNIVA Medan
DOI:
https://doi.org/10.65311/je.v4i1.1833Keywords:
Supervisi Kepala Madrasah, Disiplin Guru, Pendidikan Madrasah, Metode KuantitatifAbstract
Disiplin guru merupakan salah satu indikator utama profesionalisme pendidik yang berpengaruh langsung terhadap kualitas proses pembelajaran di madrasah. Rendahnya tingkat disiplin guru berpotensi menghambat efektivitas pembelajaran dan menurunkan mutu pendidikan. Salah satu upaya strategis yang dapat dilakukan untuk meningkatkan disiplin guru adalah melalui pelaksanaan supervisi kepala madrasah yang efektif dan berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh supervisi kepala madrasah terhadap disiplin guru di MTs Ex PGA UNIVA Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode regresi linear sederhana. Data dikumpulkan melalui angket skala Likert yang disebarkan kepada 20 orang guru sebagai responden penelitian. Variabel supervisi kepala madrasah diukur melalui indikator perencanaan supervisi, pelaksanaan supervisi, objektivitas, pemberian umpan balik, dan tindak lanjut supervisi, sedangkan variabel disiplin guru diukur melalui indikator ketepatan waktu, ketaatan terhadap peraturan, kesiapan pembelajaran, serta tanggung jawab administratif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi kepala madrasah berada pada kategori sangat baik dengan nilai rata-rata 4,55, sementara disiplin guru berada pada kategori baik hingga sangat baik dengan nilai rata-rata 4,61. Hasil analisis regresi menunjukkan bahwa supervisi kepala madrasah berpengaruh secara signifikan terhadap disiplin guru, dengan nilai koefisien regresi sebesar 0,939 dan nilai signifikansi 0,021 (Sig. < 0,05). Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,554 menunjukkan bahwa supervisi kepala madrasah memberikan kontribusi sebesar 55,4% terhadap variasi disiplin guru. Temuan ini menegaskan bahwa supervisi kepala madrasah memiliki peran strategis dalam meningkatkan disiplin dan profesionalisme guru. Oleh karena itu, pelaksanaan supervisi yang terencana, objektif, dan berkelanjutan perlu terus dikembangkan sebagai bagian dari upaya peningkatan mutu pendidikan madrasah.
References
Arikunto, S. (2019). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Bush, T. (2020). Theories of educational leadership and management (5th ed.). London: Sage Publications.
Danim, S. (2017). Kinerja staf dan organisasi. Bandung: Pustaka Setia.
Glickman, C. D., Gordon, S. P., & Ross-Gordon, J. M. (2018). Supervision and instructional leadership: A developmental approach (10th ed.). Boston: Pearson Education.
Hallinger, P. (2018). Bringing context out of the shadows of leadership. Educational Management Administration & Leadership, 46(1), 5–24.
Hasibuan, M. S. P. (2018). Manajemen sumber daya manusia. Jakarta: Bumi Aksara.
Hoy, W. K., & Miskel, C. G. (2019). Educational administration: Theory, research, and practice (10th ed.). New York: McGraw-Hill.
Kemdikbud. (2020). Pedoman supervisi akademik. Jakarta: Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan.
Kementerian Agama RI. (2021). Pedoman pembinaan dan supervisi madrasah. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Islam.
Mulyasa, E. (2018). Manajemen dan kepemimpinan kepala sekolah. Jakarta: Bumi Aksara.
Purwanto, N. (2017). Administrasi dan supervisi pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Rivai, V., & Mulyadi, D. (2019). Kepemimpinan dan perilaku organisasi. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2019). Organizational behavior (18th ed.). New Jersey: Pearson Education.
Sagala, S. (2019). Supervisi pembelajaran dalam profesi pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sallis, E. (2014). Total quality management in education. London: Routledge.
Sergiovanni, T. J. (2016). Moral leadership: Getting to the heart of school improvement. San Francisco: Jossey-Bass.
Sugiyono. (2020). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suharsaputra, U. (2021). Administrasi pendidikan. Bandung: Refika Aditama.
Uno, H. B. (2019). Profesi kependidikan: Problema, solusi, dan reformasi pendidikan di Indonesia. Jakarta: Bumi Aksara.
Wahjosumidjo. (2018). Kepemimpinan kepala sekolah: Tinjauan teoretik dan permasalahannya. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Widodo, S. E. (2018). Manajemen pengembangan sumber daya manusia. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Yamin, M., & Maisah. (2017). Standarisasi kinerja guru. Jakarta: Gaung Persada Press.
