Perbandingan Sistem Pendidikan Indonesia dan Turki: Kajian Historis, Ideologis, dan Struktural Dalam Perspektif Global
DOI:
https://doi.org/10.65311/je.v3i2.1587Keywords:
Dinamika Pendidikan di Indonesia, Perbandingan Pendidikan TurkiAbstract
pendekatan kualitatif. Sistem Pendidikan Indonesia didasarkan pada nilai-nilai Pancasila yang mengintegrasikan aspek agama dan modernitas, sementara Turki berlandaskan prinsip Kemalisme dengan orientasi sekularisme. Perbedaan latar belakang sejarah dan ideologi mempengaruhi struktur, kurikulum, dan pendekatan pendidikan di kedua negara. Indonesia menghadapi tantangan berupa kesenjangan akses pendidikan di wilayah terpencil dan keulaitas tenaga pengajara yangberagam. Turki menitikberatkan pada modernisasi pendidikan dengan penekanan padasains dan teknologi. Melalui perbandingan ini, kedua negara memiliki peluang untuk salingbelajar dan berbagi praktik terbaik guna menciptakan kebijakan pendidikan yang inklusif, adaptif dan berkelanjutan. Pendidikan bisa menjadi katalis untuk meningkatkan kualitassumber daya manusia di era globalisasi.
References
Afandi, A. N., Swastika, A. I., & Evendi, E. Y. (2020). Pendidikan pada Masa Pemerintahan Kolonianl di Hindia Belanda Tahun 1900-1930. Jurnal Artefak, 7(1).
Ash-Shahabah:Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 4(1).
Ahdar. (2021). Ilmu Pendidikan (Musyarif, Ed.). IAIN Parepare Nusantara Press.
Asril, & Zaman, N. (2019). Pendidikan Pancasila Kajian Historis, Ideologis, dan Agamis (J. Alizon, Ed.). CV. Cahaya Firdaus.
Atmaca, D. (2021). A Study on the Educational Informatics Network (EBA) Live Course Application in the “COVID-19” Pandemic Process. Journal of Education, Theory and Practical Research, 78(3), 301–313. https://doi.org/10.38089/ekuad.2021.78.
Burhanudin, Ditta Maulida Rahma, Nabila Mufidah Zaen, & Gunawan Aji. (2024). Pendidikan Islam, Lembaga Pendidikan, dan Runtuhnya Dinasti Turki Usmani Terhadap Pendidikan. Tabsyir: Jurnal Dakwah Dan Sosial Humaniora, 5(3), 109–117. https://doi.org/10.59059/tabsyir.v5i3.1329.
BP, R. A., Munandar, A. S., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian Pendidikan Ilmu
https://jurnal.unigal.ac.id/index.php/artefak.
Basri, M., Sagala, H. P., Nasution, B. K. A., & Mahfudza, A. (2023). Dampak Kemunduran Kerajaan
Badwi, A., Stai, D., & Makassar, A.-F. (2018). Sejarah Pendidikan Islam di Kerajaan Turki Usmani.
Bahri Hasibuan, S., Kusdiana, A., Hernawan, W., & Boy Al, M. (2023). Keruntuhan Kerajaan Turki
Datumula, S. (2020). Peraturan Kebijakan Pendidikan di Indonesia Pada Masa Orde Lama, Orde Baru,Reformasi, dan Kabinet Kerja. Jurnal Studi Ilmu Pengetahuan Sosial, 1(2), 56–78.
Dzakiyya Azizah, H., Alam, H., & Nursyaban, A. (2024). Sejarah Pendidikan di Indonesia Dari Masa Prasejarah Hingga Awal Kemerdekaan. Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu, 5, 218–224. https://doi.org/10.59435/gjmi.v2i5.458.
Fadli, M. R., & Kumalasari, D. (2019). Sistem Pendidikan Indonesia pada Masa Orde Lama (Periode 1945-1966). Jurnal Agastya, 9(2).
Turki Usmani Terhadap Pendidikan . Jurnal Riset Rumpun Agama dan Filsafat, 2(1).
Ustmani Serta Implikasinya Terhadap Islam (1566-1924). Gudang Jurnal Multidisplin Ilmu, 1(3), 228–233. https://doi.org/10.59435/gjmi.v1i3.77.
pendidikan Dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa :Kajian Pendidikan Islam, 2,Nomor 1.
kemendikbud. (2024, November 19). Latar Belakang Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset Dan Teknologi Republik Indonesia.
Kodir, A. (2018). Sejarah Pendidikan Islam dari Masa Rasullah hingga Reformasi di Indonesia (A. S. Beni, Ed.). CV.Pustaka Setia.
Koleksi Museum. (2021, March). PENDIDIKAN MASA KOLONIAL BELANDA. Museum Pendidikan Nasional. https://museumpendidikannasional.upi.edu/pendidikan-masa-kolonial-belanda/.
Kurnia, H., & Hudaidah, H. (2021). Kebijakan Pemerintah Terhadap Kondisi Pendidikan di Indonesia Pada Masa Orde Lama (Periode 1945 – 1966). Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 839–846. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i3.448.
Makmur, D., Haryono, P., Musa, S., & S, H. (1993). Sejarah Pendidikan di Indonesia Zaman Penjajahan (D. Makmur, Ed.). Cv. Manggala hakti.
Mujib, A. (2024). Model Pendidikan Islam di Turki. JIES : Pascasarjana Universitas Islam Jakarta, 2(2).
Novi Septian, R., & Lilis Apriliani, S. (2022). Study Komparasi Kebijakan Pendidikan di Era Reformasi Era Industri 4.0. Jurnal Kewarganegaraan, 6(1).
Novita Sari, & Komarudin Sassi. (2023). Perbandingan Sistem Pendidikan Turki Dan Indonesia. Jurnal Nakula : Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial, 2(1), 305–320. https://doi.org/10.61132/nakula.v2i1.499.
Oktavia, N. (2022). Turki: Menuju Sistem Pendidikan Modern dalam Sebuah Masyarakat Demokrasi. Jurnal Revorma, 2(2).
Potensi, T., Alam, S., & Kompetensi, A. (2021). Pembelajaran 1. Letak Indonesia Pengaruhnya.
Purba, G. R., Sembiring, R. K., Hasibuan, R. W., & Rizki, S. N. (2023). Kurikulum dalam Perspektif Pendidikan Islam. Cendekiawan: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, 2(1), 186-193. https://zia-research.com/index.php/cendekiawan/article/view/154.
Qurota Aini, A., Wiyah, A., & Khoirunisa. (2024). Sistem Kurikulum yang Diterapkan Masa Reformasi. Cendikia:Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 2.
Rodliyah. (2021). Pendidikan dan Ilmu Pendidikan (M. Khusnurridlo, Ed.). IAIN Jember Press.
Saat, S. (2011). Pendidikan Islam di Kerajaan Turki Usmani . Hunafa:Jurnal Studia Islamika, 8(1).
Solehudin, Sutarjo, Hidayat, D., Maryati, M., Deni Asep, Mahfud, M., Mulyadi, Wistina Seneru, Niam, F., & Khasanah. (2023). Konsep Dasar Pendidikan. Cendikia Mulia Mandiri.
Tabrani. (2016). Perubahan Ideologi Keislaman Turki (analisis Geo-Kultur Islam dan Politik Pada Kerajaan Turki Usmani). Jurnal Edukasi, 2(2).
Thohri, M. (2023). Pengembangan Kurikulum (S. Rahmi, Ed.; Vol. 1). CV. Al-Haramain Lombok.
Tyas, D. (2020). Mengenal Ideologi Negara (Inung, Ed.). Alprin.
Zailani, M., Nasution, A. F., & Siregar, N. S. (2024). Problems in Organising Non-Formal Religious Education. Cendekiawan: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, 3(3), 486-498. https://www.zia-research.com/index.php/cendekiawan/article/view/259.
