Penerapan Pembelajaran Kolaboratif dalam Pendidikan Agama Islam: Meningkatkan Kualitas Pengajaran di Abad 21
Keywords:
Pembelajaran kolaboratif, Pendidikan Agama Islam, Kualitas PengajaranAbstract
Pendidikan Agama Islam (PAI) di abad 21 menghadapi tantangan dalam menciptakan pembelajaran yang efektif dan relevan dengan perkembangan zaman. Salah satu pendekatan yang dapat diterapkan adalah pembelajaran kolaboratif. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan pembelajaran kolaboratif dalam meningkatkan kualitas pengajaran PAI. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus di beberapa sekolah yang menerapkan pembelajaran kolaboratif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran kolaboratif dapat meningkatkan keterlibatan siswa, memperkuat pemahaman materi, dan memfasilitasi pengembangan keterampilan sosial. Oleh karena itu, penerapan pembelajaran kolaboratif dapat menjadi solusi untuk meningkatkan kualitas pendidikan agama Islam di abad 21.
References
Arends, R. I. (2012). Learning to Teach (9th ed.). McGraw-Hill.
Alwi, A. (2015). “Pendidikan Agama Islam dalam Perspektif Pembelajaran Kolaboratif: Tantangan dan Solusinya.” Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 150-161.
Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (1999). Making Cooperative Learning Work. Theory into Practice, 38(2), 67-73.
Hasan, A. (2021). “Kolaborasi Guru dan Siswa dalam Pembelajaran Agama Islam di Sekolah.” Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 19(1), 23-34.
Kemdikbud. (2020). Panduan Pembelajaran Abad 21.
Salwa, M. A., & Ahmad, S. (2021). Pengembangan Pembelajaran Kolaboratif dalam Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 15(3), 45-56.
Siti, Z., & Hermawan, A. (2022). "Pembelajaran Kolaboratif dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru Pendidikan Agama Islam." Jurnal Pendidikan Agama Islam, 11(3), 88-102.
Suhardi, D. (2015). Model Pembelajaran Kooperatif untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan, 19(2), 99-107.
