Optimalisasi Media Pembelajaran Digital untuk Meningkatkan Kinerja Guru PAI dalam Era Revolusi Industri 4.0
Keywords:
Media pembelajaran digital, Guru PAI, Revolusi Industri 4.0, Kinerja guru, Pendidikan Agama IslamAbstract
Era Revolusi Industri 4.0 membawa tantangan dan peluang besar bagi pendidikan, khususnya bagi guru Pendidikan Agama Islam (PAI). Digitalisasi dalam pembelajaran menjadi kebutuhan untuk meningkatkan kualitas pendidikan dan kinerja guru. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana optimalisasi media pembelajaran digital dapat meningkatkan kinerja guru PAI. Dengan pendekatan kualitatif, penelitian ini mengidentifikasi manfaat, kendala, dan strategi penerapan media digital dalam pembelajaran PAI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan media pembelajaran digital yang terstruktur dan inovatif dapat meningkatkan motivasi, kompetensi pedagogik, dan efektivitas penyampaian materi oleh guru PAI. Namun, keterbatasan infrastruktur dan literasi digital menjadi tantangan utama. Oleh karena itu, pelatihan intensif dan pengembangan sistem pendukung menjadi langkah strategis untuk mengoptimalkan media pembelajaran digital.
References
Alfi, A. (2022). Inovasi Pembelajaran Daring di Masa Pandemi COVID-19. Jakarta: Pustaka Edukasi.
Anwar, M. S. (2019). Pemanfaatan Teknologi Pendidikan dalam Pembelajaran PAI.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Arief, M. Z., & Siti, N. (2020). Peran Media Pembelajaran Digital dalam Mengembangkan Keterampilan Guru PAI pada Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Pendidikan Islam, 11(3), 245-256.
Daryanto, & Haryono, H. (2021). Pendidikan 4.0: Transformasi Pembelajaran Berbasis Teknologi di Era Industri 4.0. Jakarta: Penerbit Erlangga.
Fathurrahman, D. (2020). Inovasi Pembelajaran dalam Konteks Pendidikan Agama Islam di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 4(2), 103-115.
Hidayatullah, M. (2020). Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan. Harasim, L. (2012). Learning Theory and Online Technologies. New York: Routledge.
Hamzah, B. (2020). Revolusi Industri 4.0 dan Implikasinya pada Dunia Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.
Ibrahim, M. (2018). Media Pembelajaran Inovatif: Pendekatan Kreatif dalam Proses Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Kemp, S. (2023). Digital 2023: Global Overview Report. Hootsuite & We Are Social.
Kemdikbud. (2019). Strategi Implementasi Kurikulum 2013 dalam Pembelajaran PAI Berbasis Teknologi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Mardani, M. (2020). Media Pembelajaran Digital dalam Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 35(2), 120-135.
Nasution, S. (2021). Strategi Pendidikan Islam di Era Digital. Yogyakarta: Deepublish.
Rogers, E. M. (2003). Diffusion of Innovations. 5th Edition. New York: Free Press.
UNESCO. (2021). ICT in Education: A Global Perspective. Paris: UNESCO Publishing.Wahyuni, S. (2021). Dukungan Institusi dalam Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Menengah. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Rahmawati, R. (2020). Optimalisasi Penggunaan Aplikasi Pembelajaran Digital dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran PAI. Jurnal Teknologi Pendidikan, 5(1), 33-45.
Suryana, S. (2021). Meningkatkan Profesionalisme Guru PAI dengan Media Pembelajaran Digital di Era Industri 4.0. Jurnal Pendidikan Islam, 13(1), 88-101.
Widodo, A. (2018). Teknologi Pembelajaran dan Inovasi Guru di Era Digital. Bandung: Alfabeta.
Zaki, A. (2020). Meningkatkan Kinerja Guru PAI melalui Penggunaan Teknologi dalam Pembelajaran. Jurnal Ilmu Pendidikan, 9(2), 120-130.
Zein, M. (2022). Revolusi Industri 4.0 dan Tantangannya bagi Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(4), 56-70.
