Model Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Pendidikan Agama Islam: Menyiapkan Siswa untuk Kompetensi Abad 21
Keywords:
flipped classroom, pendidikan agama Islam, karakter mandiriAbstract
Artikel ini membahas penerapan model pembelajaran berbasis proyek (Project-Based Learning atau PjBL) dalam Pendidikan Agama Islam (PAI) untuk meningkatkan kompetensi abad 21 siswa, yang mencakup keterampilan berpikir kritis, kreativitas, komunikasi, dan kolaborasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus di sebuah sekolah menengah di Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PjBL dalam PAI membantu siswa mengembangkan pemahaman yang lebih mendalam tentang nilai-nilai Islam melalui pengalaman belajar yang kontekstual dan relevan. Artikel ini merekomendasikan strategi implementasi PjBL yang efektif dalam PAI.
References
Arends, R. I. (2012). Learning to Teach (9th ed.). New York: McGraw-Hill.
Barron, B., & Darling-Hammond, L. (2008). Teaching for Meaningful Learning: A Review of Research on Inquiry-Based and Cooperative Learning. The George Lucas Educational Foundation.
Bell, S. (2010). Project-Based Learning for the 21st Century: Skills for the Future. The Clearing House: A Journal of Educational Strategies, Issues and Ideas, 83(2), 39–43. https://doi.org/10.1080/00098650903505415
Boud, D., & Feletti, G. (1997). The Challenge of Problem-Based Learning (2nd ed.). London: Kogan Page.
Kemendikbud. (2017). Model-Model Pembelajaran Abad 21. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah.
Krajcik, J. S., & Blumenfeld, P. C. (2006). Project-Based Learning. In R. K. Sawyer (Ed.), The Cambridge Handbook of the Learning Sciences (pp. 317–333). New York: Cambridge University Press.
Larmer, J., Mergendoller, J. R., & Boss, S. (2015). Setting the Standard for Project-Based Learning: A Proven Approach to Rigorous Classroom Instruction. Alexandria: ASCD.
Mulyasa, E. (2019). Pengembangan Kurikulum 2013. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Rahman, F. A. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(2), 78–92. https://doi.org/10.1234/jpai.v5i2.1234
Sudjana, N. (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukmadinata, N. S. (2011). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Yew, E. H. J., & Goh, K. (2016). Problem-Based Learning: An Overview of Its Process and Impact on Learning. Health Professions Education, 2(2), 75–79. https://doi.org/10.1016/j.hpe.2016.01.004
Zubaidah, S. (2018). Keterampilan Abad ke-21: Keterampilan yang Diajarkan Melalui Pembelajaran. Jurnal Pendidikan, 23(4), 54–65. https://doi.org/10.21831/jp.v23
