Menerapkan Model Pembelajaran Aktif dalam Pendidikan Agama Islam untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa di Abad 21
Keywords:
Pembelajaran Aktif, Pendidikan Agama Islam, Keterlibatan Siswa, Abad 21.Abstract
Pembelajaran aktif merupakan metode yang mengutamakan peran serta aktif siswa dalam proses pembelajaran. Dalam konteks pendidikan agama Islam, penerapan model pembelajaran aktif diharapkan dapat meningkatkan keterlibatan siswa, khususnya di abad 21, yang ditandai dengan perkembangan teknologi dan kebutuhan keterampilan abad 21. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pengaruh penerapan model pembelajaran aktif terhadap keterlibatan siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Dengan menggunakan pendekatan kuantitatif melalui eksperimen di kelas, hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran aktif dapat meningkatkan motivasi dan partisipasi siswa secara signifikan. Oleh karena itu, penerapan model ini sangat direkomendasikan dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan agama Islam di sekolah-sekolah.
References
Arends, R. I. (2014). Learning to Teach. McGraw-Hill Education.
Brown, H. D. (2007). Principles of Language Learning and Teaching (5th ed.). Pearson Education.
Bulman, L. S. (1987). Knowledge and Teaching: Foundations of the New Reform. Harvard Educational Review, 57(1), 1-22.
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom's Taxonomy of Educational Objectives. Longman.
Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2009). Active Learning: Cooperation in the Classroom. Pearson Education.
Mulyasa, E. (2005). Manajemen Pembelajaran: Konsep, Strategi, dan Implementasi. PT Remaja Rosdakarya.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. (2019). Panduan Pembelajaran Abad 21.Sari, R., & Sutrisno, H. (2021). Efektivitas Pelatihan TIK untuk Guru dalam Meningkatkan Pembelajaran Daring. Jakarta: Gramedia.
Rahman, F. (2017). Model Pembelajaran Aktif untuk Meningkatkan Partisipasi Siswa dalam Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan, 4(1), 25-34.
Sudrajat, T. (2020). Pengembangan Kurikulum Inovatif dalam Pendidikan Daring. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Susanto, E. (2022). Metode Pembelajaran Aktif dalam Konteks Pembelajaran Daring. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Susilo, D. (2020). Pelatihan Pedagogis untuk Pembelajaran Daring. Jakarta: Ghalia Indonesia.
Wahyuni, S. (2021). Dukungan Institusi dalam Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Menengah. Bandung: Remaja Rosdakarya.
