Eksistensi Peran Bimbingan dan Konseling Dalam Regulasi Pendidikan

Nayla Syaharani Panjaitan; Mona Luthfia Adira; Gusman Lesmana

Authors

Nayla Syaharani Panjaitan Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara
Mona Luthfia Adira Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara
Gusman Lesmana Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Keywords:

Bimbingan dan Konseling, Karakter siswa, Pendidikan

Abstract

Bimbingan dan konseling (BK) memainkan peran krusial dalam sistem pendidikan di Indonesia, terutama dalam pengembangan karakter siswa dan penanganan masalah bullying. Artikel ini membahas pentingnya kolaborasi antara guru BK, guru mata pelajaran, dan orang tua dalam mengintegrasikan nilai-nilai anti-bullying serta pendidikan karakter dalam pembelajaran. Metode pembelajaran kooperatif diusulkan untuk mendorong interaksi positif antar siswa dan mengembangkan keterampilan sosial, sejalan dengan prinsip Kurikulum Merdeka. Selain itu, tantangan yang dihadapi dalam implementasi BK, seperti pemahaman yang kurang dari berbagai stakeholder dan rasio konselor yang belum ideal, juga diidentifikasi. Dalam konteks pandemi COVID-19, dukungan kesehatan mental siswa melalui program konseling online dan deteksi dini masalah kesehatan mental menjadi sangat penting. Artikel ini merekomendasikan evaluasi berkala terhadap program-program yang ada, pengembangan profesional untuk staf sekolah, serta kolaborasi dengan lembaga eksternal untuk menciptakan budaya sekolah yang inklusif dan supportif. Dengan pendekatan yang terintegrasi, diharapkan kasus bullying dapat diminimalisir dan karakter siswa dapat berkembang dengan baik.

References

Aryani, F., & Suwarjo, S. (2020). Peran Guru BK dalam Membimbing Siswa Selama Pembelajaran Jarak Jauh. Jurnal Bimbingan dan Konseling Indonesia, 5(2), 52-58.

Bhakti, C. P. (2017). Program Bimbingan dan Konseling Komprehensif untuk Mengembangkan Standar Kompetensi Siswa. JURKAM: Jurnal Konseling Andi Matappa, 1(2), 131-141.

Caraka, P. B., & Nindiya, E. S. (2015). Implementasi Permendikbud RI Nomor 111 Tahun 2014 Dalam Pengembangan Layanan BK di Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(2), 72-84.

Hidayat, M., & Kusuma, R. (2024). Evaluasi Program Anti-Bullying dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Riset Pendidikan Indonesia, 12(1), 34-

Muslihin, A. (2019). Problematika Guru BK dalam Implementasi Permendikbud 111 Tahun 2014. Jurnal Bimbingan dan Konseling Indonesia, 4 (2), 45-52.

Nugroho, A., & Rahman, F. (2023). Efektivitas Kolaborasi Sekolah dalam Menangani Kasus Bullying pada Era Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 15(3), 167-182.

Oktaviani, S, N. Syawaluddin. 2023. Peran Guru Bimbingan Konseling dalam Menguatkan Karakter Siswa. Educativo: Jurnal Pendidikan. Volume 2 Nomor 1, 115-119.

Permana, E. J. (2019). Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling di Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Bengkulu. Al-Irsyad: Jurnal Pendidikan dan Konseling, 9(1), 33-47.

Prasetiawan, H. 2016. Peran Bimbingan Dan Konseling Dalam Pendidikan Ramah Anak Terhadap Pembentukan Karakter Sejak Usia Dini. Jurnal CARE (Children Advisory Research and Education). Volume 04 Nomor 1, 51-52.

Pratama, R. (2021). Peran Strategis Guru BK dalam Implementasi Kurikulum 2013. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 15(3), 78-89.

Putri, A. W., & Santoso, H. P. (2023). Implementasi Program Anti-Bullying dalam Kurikulum Merdeka di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Bimbingan dan Konseling Indonesia, 8(2), 45-58.

Putri, R. M., & Sutijono, S. (2021). Strategi Layanan Bimbingan dan Konseling di Masa Pandemi COVID-19. Jurnal BK UNESA, 12(1), 1-9.

Supriatna, E., & Ratna, L. (2020). Wabah Corona Virus Disease (Covid-19) dalam Pandangan BK/Konseling. JOMSIGN: Journal of Multicultural Studies in Guidance and Counseling, 4(1), 122-136.

Susanto, D., & Wahyuni, E. (2023). Strategi Pencegahan Bullying melalui Program Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Jurnal Psikologi Pendidikan, 9(4), 78-92.

Wahyuni, S. (2020). Analisis Eksistensi Guru BK dalam Sistem Pendidikan Nasional. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 8 (1), 12-20.

Widodo, R., & Pratiwi, S. (2023). Peran Guru BK dalam Pencegahan Bullying: Studi Kasus di SMA Negeri Jakarta. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 11(1), 12-25.

Wulandari, S., & Hidayat, D. R. (2021). Dampak Pandemi Covid-19 terhadap Kesehatan Mental Siswa dan Strategi Bimbingan Konseling. Jurnal Penelitian Bimbingan dan Konseling, 6(1), 45-53.

Zahra, A. A., & Krisnani, H. (2020). Optimalisasi Peran Guru BK di Masa Pandemi COVID-19. Social Work Journal, 10(2), 127-136.