Analisis Penerapan Model Pembelajaran Aktif Dalam Pendidikan Agama Islam di SDN 030326 Tigalama

Sah Ate Malem Bintang

Authors

Sah Ate Malem Bintang UPT SDN 030326 Tigalama

Keywords:

Analisis, Model Pembelajaran Aktif, Pendidikan Agama Islam

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model pembelajaran aktif dalam pendidikan agama Islam di SDN 030326 Tigalama. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi kelas, wawancara dengan guru dan siswa, serta analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran aktif meningkatkan partisipasi siswa, pemahaman materi, dan motivasi belajar dalam pembelajaran agama Islam. Pembahasan menyoroti faktor-faktor yang mendukung keberhasilan model ini serta tantangan yang dihadapi selama implementasi. Kesimpulannya, penerapan model pembelajaran aktif efektif dalam meningkatkan kualitas pendidikan agama Islam di sekolah dasar tersebut, dengan rekomendasi untuk penerapan lebih luas dan pelatihan guru yang berkelanjutan.

References

Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom's Taxonomy of Educational Objectives. Longman.

Hattie, J. (2009). Visible Learning: A Synthesis of Over 800 Meta-Analyses Relating to Achievement. Routledge.

Kemmis, S., & McTaggart, R. (2005). Participatory Action Research: Communicative Action and the Public Sphere. In N. K. Denzin & Y. S. Lincoln (Eds.), The Sage Handbook of Qualitative Research (3rd ed.). Sage Publications.

Murthy, D. N. P., & Murthy, S. N. (2010). Teaching and Learning: Principles and Practices. PHI Learning Pvt. Ltd.

Santrock, J. W. (2018). Educational Psychology. McGraw-Hill Education.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Tarigan, R. B. (2006). Analisis Statistik untuk Penelitian. Rineka Cipta.

Van den Akker, J., Kuiper, W., & Renkewitz, F. (2001). Bloom’s Taxonomy: Original and Revised. Theory into Practice, 40(4), 212-218.

Yuwono, T., & Sukirman, A. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Aktif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan, 12(3), 45-58.

Zainuddin, Z., & Halim, A. (2014). Strategi Pembelajaran Aktif dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 21(2), 123-135.